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市精衛(wèi)中心斬獲全國精神心理科普大賽三項殊榮 2025-05-26                             市精衛(wèi)中心斬獲全國精神心理科普大賽三項殊榮       （通訊員楊永德 包黎）2025年5月21-23日，武漢市精神衛(wèi)生中心科普團隊在中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會舉辦的"心動力·心健康"精神心理科普演講大賽中勇創(chuàng)佳績，通過激烈角逐，從38組參賽單位中脫穎而出，斬獲二等獎及兩項優(yōu)秀獎。     中心科普講師黃文娟以《當(dāng)"為你好"變成"聽不懂"》直面親子溝通困境，以"聽懂孩子的心聲"點睛當(dāng)代教育痛點，破壁代際鴻溝，溫情演講斬獲全國二等獎。       周幣的《讓愛的光照進心理裂縫》通過真實案例印證"醫(yī)教家共筑青春防線，用精準溫度化解成長陣痛"。王艷以《你眼中的抑郁是真的抑郁嗎？》科學(xué)解碼情緒光譜，引導(dǎo)公眾健康認知。兩位選手均贏得了評委贊譽，獲評優(yōu)秀傳播典范。       此次科普競技三獎同輝，標志著武漢市精神衛(wèi)生中心以創(chuàng)新破壁之勢實現(xiàn)科普工作進階，既確立"科普有溫度，專業(yè)有深度"的行業(yè)標桿高度，更讓精神衛(wèi)生知識通過有共鳴的講述直抵公眾心扉。期待中心科普講師繼續(xù)以專業(yè)知識春風(fēng)化雨，使科普創(chuàng)新潤物無聲，持續(xù)釋放區(qū)域精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)的引領(lǐng)效能與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 查看更多
假期科普--親子關(guān)系的情緒密碼：理解與成長 2025-02-07 親子關(guān)系的情緒密碼：理解與成長     在一次家庭旅行中，小林帶著十二歲的兒子小輝出行。機場候機時，小輝發(fā)現(xiàn)自己精心準備的閱讀漫畫書不見了，那是他積攢了很久的零花錢才買到的限量版，小輝頓時焦急萬分，眼眶泛紅，開始焦急地四處翻找，嘴里不停地抱怨著。小林卻覺得兒子有些小題大作，在大庭廣眾之下表現(xiàn)得如此慌亂很不成熟，于是生氣地說道：“不就是一本漫畫書，丟了就丟了，一個男孩子別這么失態(tài)，再這樣以后不帶你出來了！”小輝聽后，滿心委屈與失落交織，只能默默地蜷縮在角落，不再發(fā)出一聲言語。這一場景，映射出親子相處中頻繁出現(xiàn)的情緒碰撞難題。     1.情緒背后的“童年回響”     父母在面對孩子某些行為時涌現(xiàn)出的強烈情緒，常常并不是由當(dāng)下情境所引發(fā)，而是被過往經(jīng)歷觸動了。小林對小輝弄丟漫畫書后的過激反應(yīng)，很可能源于他童年時期因珍視之物遺失而未獲得父母的理解與安慰，反而遭到數(shù)落的經(jīng)歷。這種被漠視的痛苦和無助感在小輝的事情上被再度喚起，正如研究指出的，童年不幸經(jīng)歷會增加成年后情緒問題的風(fēng)險。從心理學(xué)層面來講，大腦會留存過往相似經(jīng)歷的情感記憶，當(dāng)相似場景重現(xiàn)時，這些記憶如同警鐘，促使我們下意識反應(yīng)。而這種反應(yīng)會對孩子造成傷害，也給親子關(guān)系帶來負面影響。情緒暴發(fā)時，父母需冷靜自?。簯嵟虿粷M是否源自兒時經(jīng)歷？     2.家庭環(huán)境：關(guān)系大于結(jié)構(gòu)     家庭結(jié)構(gòu)非孩子成長關(guān)鍵，成員相處模式才是核心。多項研究表明，在不同家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境中成長的孩子，其發(fā)展軌跡的差異更多取決于家庭氛圍與成員互動的質(zhì)量。     如小陽，單親家庭長大，由父獨撫。雖結(jié)構(gòu)不完整，但父子信任支持，家中歡聲笑語，鼓勵贊揚不斷。小陽在學(xué)校里樂觀自信，積極參與各類活動，與同學(xué)們建立了良好的友誼。反觀另一個雙親家庭，父母時常因經(jīng)濟問題爭吵不休，家庭氛圍沉悶壓抑，孩子雖身處完整家庭，卻變得內(nèi)向自卑，對周圍事物缺乏熱情與好奇心。故而，無論家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)何種形式，全力營造一個飽含愛意、尊重與理解的家庭環(huán)境，才是助力孩子健康成長的根本。     3.父母關(guān)系：孩子情感的基石     父母之間的關(guān)系狀況對孩子的情感世界有著極為深遠的塑造作用。父母和諧融洽，孩子便能沐浴在家庭的溫馨與安穩(wěn)中，從而培養(yǎng)出積極向上、樂觀開朗的性格。     反之，父母關(guān)系緊張對立，孩子便如陷泥沼，情感世界備受煎熬。比如，小李和他的妻子常常為工作與家庭瑣事爭執(zhí)不下，他們的孩子逐漸變得沉默寡言，在學(xué)校里時常心不在焉，學(xué)習(xí)成績一落千丈。直到小李夫婦意識到問題的嚴重性，他們通過坦誠溝通與相互理解，使家庭氛圍重歸和諧，孩子也因此重拾活潑開朗，學(xué)習(xí)表現(xiàn)顯著提升。父母應(yīng)深知，經(jīng)營好彼此之間的關(guān)系，便是給予孩子最為珍貴的情感滋養(yǎng)。在意見相左時，采用平和理性、相互尊重的溝通途徑，例如以“我認為……”來表述自身的感受與見解，而非相互指責(zé)攻擊，如此便能為孩子樹立優(yōu)良典范，提升孩子的安全感與幸福感。     4.回應(yīng)孩子：包容而非壓抑或過度     孩子在成長歷程中會遭遇形形色色的情緒體驗，父母針對孩子情緒的回應(yīng)策略至關(guān)重要。倘若父母總是壓抑孩子的情緒，比如對孩子說“別難過，這只是小事一樁”，卻可能讓孩子學(xué)會忽視自己的情感，長此以往，對其心理健康有害無益。而過度回應(yīng)，像孩子遭遇一點小挫折父母便表現(xiàn)得過度緊張焦慮，同樣會使孩子感到沉重的心理負擔(dān)。正確的做法是包容孩子的情緒，比如當(dāng)孩子因比賽失利而懊惱沮喪時，父母可以說：“我明白你因為這次比賽未能取勝有些失落，這是人之常情，我們一起找找原因，爭取下次做得更好。”同時，在夸贊孩子時，具體而細致的描述遠比簡單的“你真厲害”更能助力孩子明確自身優(yōu)勢，如“你在這次演講中，聲音洪亮清晰，肢體語言自然流暢，尤其是開頭的引入部分特別吸引人，讓觀眾一下子就被帶入了你的故事里”。     這般回應(yīng)能夠讓孩子真切體會到被理解、被珍視，有助于他們構(gòu)建健康的情感認知與穩(wěn)固的自我價值感。     （更多科普小知識請前往公共衛(wèi)生版塊查閱）     武漢市精神衛(wèi)生中心（武漢市心理醫(yī)院） 王艷 查看更多
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